不知谁说过，学习的过程是痛苦的，但收获是喜悦的，这句话对从小就被各种激励标语刺激的我们来说只不过是空谈的一句，早已被时间或者其他更有意思的标语湮没。梁启超先生说过，书宜读杂，业宜精专，但是外界的干扰，使学习的意义早已变味。我们面对自己爱好或者专业变得急躁，想急于求成，想不劳而获，始终体会不到水到渠成的滋味，这样的我们容易将失败怪罪于命运、对手、外界客观因素。我们只追求结果的好坏，而忽略过程的意义。我们可以想象用这样的准则无论结果是好是坏，对我们的成长都是恶性的——一旦获得侥幸的胜利，便会沾沾自喜，自以为前期的努力十分“感人”，对自己进行肯定而恶习与缺点却被忽视而“茁壮成长”；一旦收获失败，如晴天霹雳，将自己的价值在付出中抹去，内心被消极的情绪笼罩，消沉、失意、迷茫将成为这个阶段的主旋律。这两种结果都不会保证下一次的成功，若不引以为戒，只会带来新一轮的如前文的自我“定义”。

热情来源于兴趣，而热情保鲜兴趣。数模的魅力就在于激发兴趣，维持高涨的热情。我们一个小组在生活中互相帮助，学习上相互交流经验，相互学习，我们争吵不妥协，提出对方的矛盾，甚至到了鸡蛋里挑骨头的地步，但是友情的羁绊却越来越深，但是我们珍惜着这份童真，这份同窗之情。我们拥有着最强的数模组，永远是最辛苦的。夏天的集中讲课，讲台上老师都兢兢业业地不求回报地付出，汗水伴着课堂那嗡嗡的风扇流下，淌湿了外衣，最后默默地下课走了，我们尊敬老师，老师在背后也默默支持我们，因此这份师生之情显得也弥足珍贵。每天我们冒着酷暑走到机房，走到教室，每天过着机房、食堂、寝室三点一线的生活，苦自然不用多说，但我们这份对数模的热爱与奋斗精神也是值得夸耀的。这些我想这也是我们中计大的数模如此辉煌的原因吧！热情需要维持就需要养料，我想在学习数模过程中我所体会到的师生之情，同窗之情，与奋斗精神，能为热情持续高效续航。我想即使后来总结明白这一点也为时不晚嘛，因为数模，我已经收获到了最珍贵的东西了。

那么一旦热情丧失了呢？那就微笑吧。

本文作者获2016全国大学生数学建模竞赛浙江省三等奖